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幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议

摘要: 本文导读今天与你分享的内容来自一名多年一线工作的幼师,关于幼小衔接在幼儿园如何做,听听一线幼师的声音,也许你会有所收获……推荐 丨CiCi微信号:youshikoudai024本文作者:万太凤,来自学前教育宣传月“科学做 ...


 本文导读 

今天与你分享的内容来自一名多年一线工作的幼师,关于幼小衔接在幼儿园如何做,听听一线幼师的声音,也许你会有所收获……

推荐 丨CiCi

微信号:youshikoudai024

本文作者:万太凤,来自学前教育宣传月“科学做好入学准备”投稿。

幼小衔接是幼儿园大班阶段必不可少的一个话题,也是此阶段一项重要的内容。幼小衔接期是孩子们即将结束三年的幼儿园生活、开始接受小学教育的过渡期,还是幼儿心理发展的一个转折期。

在幼小衔接期帮助幼儿做好入学前准备,加强幼儿在心理、身体、知识与能力等各个方面的良好发展,从而顺利地实现由学前向小学的过渡是大班组每位老师的工作重点。

因此,老师们都充分发挥了自己的智慧,创设灵性的教育环境、趣味十足的区角游戏,来影响幼儿的行为,为孩子储存更多幸福的记忆。

01

我园的幼小衔接工作早在一八年九月份就已经拉开了帷幕,当时园长召开了大班组幼小衔接家长会,会后,各班家长和班级老师做了面对面的交流,为本学期的幼小衔接活动做了有效的铺垫。本学期说短不短、说长不长,算起来有四个多月的时间,我们的幼小衔接活动以时间为纵向,以环境和区角游戏为横向铺展开来。

02

在二月份,以环境引入幼小衔接活动

过完新年,孩子们带着喜悦的心情又一次相聚,我们除了布置喜庆的迎接氛围之外,同时还设计了幼小衔接主题板块《我长大了》,其中的一部分是我搜集了孩子们小班、中班、大班的个人照片按照相应的顺序布置成孩子们成长的足迹,大班后面,我有意识的留下了一个空白的足迹,孩子们看着看着,眼睛停在了那个空白的足迹:

有的看着我会心的笑了;

有的兴奋起来:“老师,那里少了一个”;

“老师,空白的我知道,是一年级吧”;

“不对,是小学”

……

就这样,和孩子一起确定了本学期幼小衔接的大主题名称《我要上学了》。

03

三月份的次主题是《我心中的小学》

环境:顺着孩子们讨论的话题,我设计了幼小衔接板块《我心中的小学》,鼓励孩子们大胆设想自己心中的小学:教室是和我们小区的楼房一样高,还是和幼儿园一样不是很高呢?有没有滑梯了呢?围栏周围还有没有盛开的蔷薇花了呢?然后和家长一起描绘出自己心中的小学,初步勾勒出小学的轮廓。

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议8594 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

区域游戏:语言区开展讲述活动,让孩子们带着自己画出的小学的图片,说一说自己心中的小学是什么样的,倾听同伴心中的小学是啥样子的;美工区投放相关的绘画材料,孩子们可以继续创作或修改《我心中的小学》;建构区增添各种废旧材料和辅助材料,支持鼓励孩子们合作拼搭自己心中的小学。

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议26 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

我心中的小学就是这个样吧!

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议8154 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

我的小学是这样的……

04

四月份的次主题《小学你好》

环境:带孩子们参观小学,真正走进小学,在偌大的操场上奔跑,在安静的图书室里看书,在哥哥姐姐的位子上小坐……留存相关的照片布置环境,师幼共同探讨、交流小学与幼儿园的异同,此时小学的形象在孩子心中逐步清晰,孩子对小学产生无比好奇与向往;沿着孩子们的好奇,继续引导他们探索哥哥姐姐们每天都做些什么,他们的大书包里都有哪些秘密,可以咨询上小学的哥哥姐姐,也可以和家长一起调查,了解小学生的生活,生成入学前物质准备以及小学生生活板块。

区域游戏:此时的区域游戏更加丰富多彩。语言区增设有趣的汉字(汉字的演变过程)、古诗的图文等,引导孩子对文字符号产生兴趣,增加识字量,提高自主阅读的能力;数学区可以增加多种形式的数学小游戏,如分苹果(分合游戏)、动物宝宝找家(认识方位游戏)、老狼老狼几点了(认识整点和半点)、转转乐(计算小游戏)……

05

五月份是次主题《我是小学生》

环境:首先综合四月的认识钟表以及对小学生生活的了解、记录,生成幼小衔接板块《小学生的一天》,教师整理幼儿收集的资料,和幼儿共同布置;其次设置问题树,收集幼儿入学后可能会遇到的问题,幼儿口述,教师记录在卡片上,粘贴在问题树上,共同讨论解决,让幼儿找到解决的方法以后将卡片翻过来;收集孩子的照片,利用P图软件,制作孩子们的小学生照片,布置《我是小学生》板块,体验小学生的自豪感;区角环境增添正确的站、立、坐、走以及握笔姿势图片。

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议542 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

欣欣:我要是把上课的书丢家里了,怎么办?

区域游戏:语言区增设“字宝宝找家”游戏,认识田字格以及简单的汉字;投放游戏“秀秀我的名字”书写工具(各种文具),供孩子们尝试书写自己的姓名,学习文具的正确使用;增设主题演讲栏目《我是合格的小学生》,说一说自己准备如何做一名合格的小学生,比如:自己按时起床,自己背书包,上课认真听讲,爱老师、爱同学、下课和同学一起玩游戏等;角色区增设模拟小学课堂,布置小学生桌椅、书包、课本、文具、红领巾等,让孩子们在区角游戏时体验小学生的角色意识。

06

六月的次主题《再见了,幼儿园》

环境:收集孩子们小班、中班、大班的集体活动照片,布置板块《一起走过的快乐时光》,让幼儿感受友谊的珍贵,从而入学以后能够更好的与同学交往,学会珍惜友谊;在班级门口布置毕业倒计时(旁边挂上六月的日历,值日生负责每天撕下一张并记录剩余天数),提醒幼儿时间的珍贵,要珍惜在园的每一天;入园签到板块,可以在板块相应的位置挂上时钟方便记录,提高幼儿时间观念。

区域游戏:美工区提供幼儿制作名片的操作材料,鼓励幼儿大胆设计自己的名片和礼物,送给同伴,留作纪念;植物角种上魔豆,等魔豆发芽,叶瓣上会呈现祝福语,把带着祝福语的魔豆相互赠送,进一步激发幼儿珍惜友谊,更好的促进入学以后的交往。

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议1031 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

这可是带着祝福的魔豆哦!(大一班)

幼小衔接活动虽然比较繁琐,但是只要我们真正以孩子为主体,将幼小衔接相关的情感、知识与能力等方面的教育目标物化成环境、游戏材料等,来影响孩子行为,顺着孩子的兴趣和问题去设计和研究,就会水到渠成。孩子的兴趣点和问题是一颗颗珍珠,教师的智慧是一根丝线,只要我们用心将这一颗颗闪亮的珍珠巧妙的串在一起,就是最完美的幼小衔接。

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议8290 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议9236 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

作者:万太凤
一线幼儿教师

学前教育本科毕业

小学二级教师

幼小衔接的班级环境怎么做?一起来听听一线幼师的建议6632 作者: 来源: 发布时间:2020-10-17 14:07

*声明:本文由万太凤原创,如需转载请在公众号后台回复“转载”。

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2020-10-17 14:07
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